一是積極拓展育才功能。建立校地企交流機制，深入開展校地、校企、校校合作，增強技工院校產(chǎn)教融合、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等領(lǐng)域的交流合作，探索打造跨區(qū)域技工教育聯(lián)盟。

二是深入推進資源共享。促進世界技能大賽集訓基地、高技能人才培訓基地、技能大師工作室等技能人才培養(yǎng)載體共享共用。暢通線上渠道，探索網(wǎng)絡(luò)技能培訓資源開放共享。相互學習借鑒人才引育等方面做法，提高職業(yè)培訓質(zhì)量。

三是支持人才合理流動。定期發(fā)布“技能人才需求目錄”，聯(lián)合舉辦區(qū)域性人才交流活動，引導多地人才按需流動和高效配置，協(xié)同引進急需緊缺人才。

四是完善公共服務(wù)功能。協(xié)同建立統(tǒng)一規(guī)范、更加開放的人才資源市場，聯(lián)合成立行業(yè)大師協(xié)會和區(qū)域性技師協(xié)會，鼓勵高技能人才通過技術(shù)服務(wù)等多種方式發(fā)揮作用。

五是開展技能人才評價。在加快新職業(yè)開發(fā)，建立專項能力評價標準上深度合作。共同開展職業(yè)技能等級認定提質(zhì)擴面行動，推動評價服務(wù)惠及從業(yè)人員。建立技能人才評價互通機制，技能人才評價技術(shù)資源協(xié)同開發(fā)、成果共用，職業(yè)技能等級認定機構(gòu)和職業(yè)技能等級認定證書互認等。

六是加強人才培養(yǎng)協(xié)作。協(xié)同開發(fā)適應(yīng)多地經(jīng)濟發(fā)展的特色職業(yè)（工種），聯(lián)合開展并組織技能人才參與區(qū)域間職業(yè)技能競賽。