今年，全市共投資13億元，新（續(xù)）建學(xué)校20所，新增學(xué)位1.83萬個；截至新學(xué)期開學(xué)，已有16所學(xué)校投入使用，新增學(xué)位1.4萬余個。

今年，全市教育系統(tǒng)常態(tài)化“推門聽課”，打破常規(guī)“向課堂要質(zhì)量”，與師生“零距離”同頻，“把脈問診、開方抓藥”提高教育教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走、就業(yè)跟著項目走，眉山職業(yè)教育深化校企合作、協(xié)同育人，實現(xiàn)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、就業(yè)鏈精準(zhǔn)對接，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

俯瞰眉師附小崇禮校區(qū)新貌。

今年，是眉山教育事業(yè)開拓進(jìn)取，建設(shè)高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵之年。全市教體系統(tǒng)緊扣“奮進(jìn)新征程、建功新時代”大學(xué)習(xí)大實踐大提升活動主題，深化教育領(lǐng)域改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打破常規(guī)多元發(fā)展，積極回應(yīng)群眾對高質(zhì)量教育的期待，努力交出人民滿意的教育答卷。

新學(xué)期開學(xué)前后，本報記者走進(jìn)校園、課堂，探尋眉山教育優(yōu)化資源配置，提升供給水平的新路徑。

新校園新希望

在“追夢園”里茁壯成長

金秋9月，全市500多所學(xué)校迎來開學(xué)季，36萬余名中小學(xué)生開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。新學(xué)期新校園新希望，在這個開學(xué)季，16所新（續(xù)）建學(xué)校投入使用。

彭山區(qū)第四小學(xué)學(xué)生在長卷上繪畫出夢想樂園。

9月1日，在彭山區(qū)第四小學(xué)，學(xué)生們用自己的“夢想”妝點新校園，他們有的把心愿寫在書簽上，掛在校園小樹上，隨風(fēng)搖曳；有的把夢想寫在便利貼上，貼滿展板；有的帶著畫筆，在二十米長卷上繪出自己的樂園……

“在長卷上繪畫自己的夢想，真的好有趣！”學(xué)生張涵媺說，現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她和同學(xué)們會更加努力學(xué)習(xí)，取得好成績，報效祖國。

彭山區(qū)第四小學(xué)于2017年9月投入使用，占地30畝，有教學(xué)樓和綜合樓各一棟，設(shè)計班級27個，1800個學(xué)位。2021年1月，占地30畝的新校區(qū)動工建設(shè)，今年9月投用。

“親歷古代學(xué)子的啟蒙學(xué)習(xí)儀式，可以讓孩子們領(lǐng)略中華民族尊師孝親、勤奮學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化，樹立文化自信?！?月6日，仁壽縣長平小學(xué)舉行“開筆啟蒙·禮潤人生”新生開筆啟蒙活動。

學(xué)生們依次完成過知禮門、升國旗、唱國歌、正衣冠、行拜師禮、朱砂啟智、擊鼓明志等環(huán)節(jié)后，由校長帶領(lǐng)全體新生開筆，書寫簡單又具有深遠(yuǎn)意義的“人”字，以此希望大家學(xué)會做人之道，明白入學(xué)是人生中的一件大事，是開始學(xué)習(xí)、走向成才的起點。

仁壽縣長平小學(xué)學(xué)生活動豐富多彩。

長平小學(xué)位于仁壽縣普寧街道高筍社區(qū)，是今年9月剛剛投入使用的一所新學(xué)校。學(xué)校采用新中式風(fēng)格設(shè)計，各大樓通過連廊相接，形成整體教學(xué)體系。素凈雅致的教學(xué)樓、寬闊的塑膠操場，明亮的裝修風(fēng)格賦予了學(xué)校更多的生機(jī)與活力，營造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“我們的理念是立足高遠(yuǎn)，崇尚純真自然，著眼孩子終身發(fā)展，順應(yīng)孩子成長規(guī)律?！遍L平小學(xué)校長黃成介紹，學(xué)校將以曲棍球、排球、跳繩等特色體育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣；以課前誦讀、讀書分享、睡前閱讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；以農(nóng)耕基地為平臺，開發(fā)種植、食材加工等勞育課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣；以社團(tuán)活動為抓手，成體系、分學(xué)段開發(fā)美育課程，抓實學(xué)生美育工作，讓學(xué)生們博文善思，純真靈動，能歌善舞，愛運(yùn)動、懂生活、知感恩。

為加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，我市優(yōu)化教育資源配置，調(diào)整基礎(chǔ)教育學(xué)校布局，解決新建小區(qū)上學(xué)問題，改善農(nóng)村薄弱學(xué)校條件，有效提升了城鄉(xiāng)教育供給水平，不斷滿足人民群眾對公平優(yōu)質(zhì)教育的新期待。

今年，全市共投資13億元，新（續(xù)）建學(xué)校20所，其中幼兒園10所，小學(xué)8所，中學(xué)2所，建筑面積20萬平方米，新增學(xué)位1.83萬個。截至新學(xué)期開學(xué)，已有16所學(xué)校投入使用，新增學(xué)位1.4萬余個。全市改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件共20所，目前已完成東坡區(qū)復(fù)興小學(xué)、仁壽縣鰲峰初中等17所學(xué)校建設(shè)工作。

常態(tài)化“推門聽課”

向課堂主陣地要質(zhì)量

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，有效的課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的生命。所謂“有效”，是指通過教師的一段教學(xué)后，學(xué)生要有所獲，有所得。如何提高課堂效率？眉山給出了答案——“推門聽課”。

今年5月16日，市教育和體育局局長一行走進(jìn)彭山區(qū)第一中學(xué)高二（7）班教室，和學(xué)生們一同聆聽了楊靜老師精彩的語文習(xí)題講評課。通過楊靜老師深入淺出的講解，一道道題目迎刃而解，關(guān)于近義詞辨析的一個個知識點再次清晰地浮現(xiàn)在學(xué)生腦海里。

聽完了楊靜老師的課，市教體局一行人又與高一（9）班學(xué)生一同通過李霞老師的《經(jīng)緯網(wǎng)的判讀》一課，領(lǐng)略了地理知識的魅力。李霞老師的地理課，既結(jié)合了高考熱點又圖文并茂，與學(xué)生們頻繁互動，格外生動有趣。

在座談會上，大家對兩節(jié)課都給予了高度評價，一致認(rèn)為兩節(jié)課不僅展現(xiàn)了授課教師駕馭課堂的能力和學(xué)生的良好素質(zhì)，更體現(xiàn)了“目標(biāo)明確、過程扎實、重視素養(yǎng)、文化育人”的課堂教學(xué)理念。

今年5月起，市縣（區(qū)）教體局局長開始常態(tài)化“推門聽課”，采取事先不打招呼、直入課堂聽課、課后當(dāng)場交流、座談集中研討等方式，先后深入多個學(xué)校，隨機(jī)選聽了高一、高二年級語文、數(shù)學(xué)、物理、地理等課堂教學(xué)，認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察課堂上每一個細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

聽課結(jié)束后，及時進(jìn)行評課，對一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)重難點突破等方面都進(jìn)行細(xì)致點評，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平提高。同時，聽課組還調(diào)研了解學(xué)校辦學(xué)、教育教學(xué)管理、教師工作學(xué)習(xí)生活等方面情況。

“隨機(jī)‘推門聽課’，可及時掌握教情、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，形成濃厚的教學(xué)教研氛圍，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向新高度。”市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“推門聽課”不僅增強(qiáng)了教師“向課堂要質(zhì)量”的意識，還有利于打破常規(guī)，走進(jìn)課堂“零距離”與師生同頻，找準(zhǔn)提升課堂教學(xué)的有效路徑，充分發(fā)揮教師主觀能動性，“把脈問診、開方抓藥”全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

接下來，全市各級教育主管部門在常態(tài)化“推門聽課”中，還將采取集中與分散相結(jié)合、近期與長久相結(jié)合的方式，走遍幼、小、初、高和中職各學(xué)段課堂，形成尊重教育規(guī)律，促進(jìn)教育評價改革，凝聚教育力量，提高教育質(zhì)量的強(qiáng)大活力。

深度匹配產(chǎn)業(yè)

推動職教高質(zhì)量發(fā)展

職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連，眉山深化體制機(jī)制革改革，引企入校推動產(chǎn)教融合，圍繞地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)辦好專業(yè)，職教品牌凸顯，職業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系不斷完善。

近日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會鄉(xiāng)村振興與城市發(fā)展可持續(xù)工作委員會公布了職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興典型案例初選名單，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)技術(shù)系報送的《四方聯(lián)動，育才助產(chǎn)，助推地方特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興》典型案例成功入選。

圍繞產(chǎn)業(yè)辦好專業(yè)，打造高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)平臺，推動產(chǎn)教融合發(fā)展，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在不斷努力。

解放思想，打破“圍墻”辦大學(xué)，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極深化產(chǎn)教融合，改變傳統(tǒng)課堂教育模式，創(chuàng)新技術(shù)技能教學(xué)，聚焦服務(wù)“1+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)辦好專業(yè)，下大力氣與眉山頭部企業(yè)、重點企業(yè)共同探索建立集教學(xué)、實訓(xùn)、研發(fā)生產(chǎn)于一體的實訓(xùn)基地，培養(yǎng)大批實用型技術(shù)技能人才，推進(jìn)校企深度融合，共同探索職業(yè)教育發(fā)展新路徑。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，人才支撐至關(guān)重要，職業(yè)教育適應(yīng)性強(qiáng)，深度匹配產(chǎn)業(yè)升級，也是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。

近年來，眉山職教品牌凸顯，職業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系不斷完善。全市現(xiàn)有高等職業(yè)學(xué)校8所（1所職業(yè)大學(xué)，7所高職院校），應(yīng)用型本科院校2所，在校學(xué)生11萬余人；中職學(xué)校19所（含2所技師學(xué)院和1所技工學(xué)校），中職在校生4萬多人。

專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走，就業(yè)跟著項目走。一直以來，眉山職業(yè)教育把專業(yè)和課堂建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把就業(yè)建立在重大項目發(fā)展需求上，培養(yǎng)未來的大國工匠，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化校企合作，校企協(xié)同育人，從訂單班到引企入校共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、就業(yè)鏈精準(zhǔn)對接。同時，全面推進(jìn)天府新能源新材料、智能制造等4個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

值得一提的是，我市還在深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革上做文章。堅持和完善多元辦學(xué)格局，鼓勵和支持國有企業(yè)繼續(xù)舉辦高質(zhì)量的職業(yè)教育，吸引社會力量參與辦學(xué)，建立校企合作與運(yùn)行機(jī)制；通過產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”，實現(xiàn)區(qū)域政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所“五方合力”；共建應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)化中心、產(chǎn)品工藝開發(fā)中心、緊缺人才實訓(xùn)基地，打造技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體。

打開時間的卷軸，心懷使命，肩扛責(zé)任，未來，眉山教育將以更堅定的決心和更昂揚(yáng)的姿態(tài)，開啟銳意進(jìn)取的新篇章，以“奮進(jìn)之筆”，書寫人民滿意的教育新答卷。

來源丨眉山日報全媒體記者 向哲 羅剛 辛凱 郭僑 張丹梅 衛(wèi)琳霞 余毅 雷卓鳴